共育ファシリテーション サムズアップ（Thumb's Up）

現在「持続不可能な社会」になってしまった
事になった事象。

1.海洋環境の危機・・・珊瑚礁の死滅
2.生物多様性の危機・・・外来生物の進出
3.砂漠化の進行・・・アマゾン森林の減少
4.ひろがる南北格差⇒不安定な世界情勢
5.大気汚染と酸性雨・・・産業の発展と比例している
6.戦争と軍事兵器・・・目には目をが持続
7.地球温暖化（気候変動・海面上昇）・・・台風や気温の異常

これらの事象はスピードが速く進展している。
元に戻すにはそれ以上の労力と時間が必要だ・・・・・

標題の「持続可能な社会に向けた環境教育」は

環境教育の究極のテーマである。
26−28日まで環境省の主催（於：京都るり渓少年自然の家）
環境教育ﾘｰﾀﾞｰﾄﾚｰﾆﾝｸﾞに参加した。

教育の方から一般市民の方まで多様な人たちが集まって、
行われた。

持続可能になるための社会づくりとでもいおうか？

3つの視点
1-自然：生態学的持続性
2-社会：社会・文化・経済的持続性
3-人間：精神、健康的持続性

でとらえて環境教育を進めるという。

昨日２２日（土）
豊岡市神美小学校エコクラブの依頼で
「木とともだちになろう」プログラムを実施した。
小２〜６年子どもたちと親御さんたちと
いっしょに木とともに学んだ。

最初は体育館で木と向かい合う
「木」の語り。
次に
木の進化じゃんけん。
人数が多いのでそれなりに盛り上がった。

そしてグループ分けのあと
木のスケッチだ。
木というｲﾒｰｼﾞはどんなものなのか？
森に行く前にボヤっとｲﾒｰｼﾞしておいた。

三開山を登り中腹あたりで
わたしの木を見つけた。
やや針葉樹の多いなかであった。
そのなかでもよく自分たちの木を
見つけていた。
本当に子どもたちの気が木になったようだ。

そしていくつかの質問ﾜｰｸシートにもとづいて
木をじっくり観た。
最後に木に絵手紙のメッセージ。
木をじっくり観たあとなので
すばらしい芸術作品になった。
また集中して取り組むことができた。

ちょうどプログラムが終わると同時に
通り雨が降ってきた。
木の神様が感謝の意味で涙したのなぁ？

ぜひまたわたしの木にあいにきてほしい。

大学から見た阪神界隈

幸せって考えたことがありますか？
なんでもないようなことが幸せだったと思う♪・・・・
虎ぶりゅうの詩にもあるように
平凡な生活が幸せだとも概念付けられるのは
日本人だけか？

今日甲子園学院大学の講座で

「幸福とは何か？

社会文化心理学からの考察」に参加した。

幸せについての文化的尺度が
・自尊心、・友人などの人間関係、・何かを達成
・お金、・健康などの要素が挙げられた。

またおもしろいことには、日本とアメリカの比較で
その幸せの感情要素が対照的に違うということだ

日本は幸せになったとしても
陰と陽があり、今幸せになっているかといっても
いつかは不幸が訪れるかもしれないという感情が
残っているようである。
一方アメリカでは幸福的な要素は
個人的感情を大きく支配する。
よって幸せだと思うことは永遠に続くようなことまで
つながるようなこともイメージする。

日本人心理は俗に義理と人情を大切にしているといわれる。
しかしタカ＆トシではないが欧米化はすすんでいる。

共通していえることは人生は自分次第だ。

■フォローアップ講習会


　プロジェクト・ワイルド、プロジェクトラーニングツリー、
　プロジェクト・ウェットを受講された方（資格者）で
　プログラムアクティビティの実践トレーニング及び情報交換の場として
　フォローアップ講習会  を行います。
　
　それぞれの資格保持者はどのプログラムを選んでもOK.
　ひとつのアクティビティを掘り下げてファシリテーションの学習会を行います。
　 　 　 　 　 　 　
　 日程 2007年12月1日(土)10:30〜17:00
　 会場 ひょうごエコプラザ会議室（兵庫県 神戸市） 　
　 受講料 無料（但しお茶代500円）
　　
■2008年2月の事業予告
　ひょうごPWを推進する会は但馬地域（豊岡竹野）エリアで
　環境教育指導者養成講座（PLT・PW）を行います。
　詳細が決まり次第またメールで連絡します。

　PWETは有馬富士公園パークセンター（三田市）で行います。
　これらの事業でもサポートスタッフを募集します。後日案内。

「走人計画」とは？
走る人になるﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄだ。

走ることで自らの身体を健康にし





そしてココロも健康にしていく意図でもって
走っている。

8月から始めてこのたびシューズを新調しようと思い
ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ用のシューズを新調した。


以前私はトライアスロンレースに参加していた。
その時はランニングの市民レースも同時に参加して
ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞしていた。

ブランクは6年ぐらいある。
また市民レースに出場したいと思うが、
今は以前とは違う意図で走っている。
とても新鮮な気持ちだ。

9月9日は救急（99）の日だ。
厚生省（厚生労働省）と消防庁が１９８２（昭和５７）年に制定した記念日。
　救急教務や救急医療について理解と認識を深めてもらうために、制定されている。

私も救急教育の普及をファシリテーションしている。
標題の32.1％は2006年度応急手当で
自動体外除細動器（AED）を活用し、1ヵ月後の生存率にあたる。

もしAEDを使用しなかった場合は8.3％で
使用したのでは全く歴然だ。

今でこそ公的施設にAEDを置いているが
3年ほど前では法律でおくことはできなかった。

またようやく市民権を得てきたAEDではあるが
救急教育の方はどうだろう？
AEDを持っていても使えなくてはただの
絵に描いた”もち”である。

また救急教育は一辺倒だけでは、いざと言うときに
実践できない。
ぜひ生涯学習のひとつ、いや一般教養のひとつ
として学んでほしいものである。