▼ グループが楽しくなるって？？
グループが楽しくなるって？？7/2（水）７月アドベンチャー教育
ファシリテーション報告Ⅱ
【藤江小学校５年生】
本日藤江小学校、自然学校３日目。
実は、藤江小学校はわが母校である。
グループ学習では
課題への過程（プロセス）を重視している。
今回のグループは課題に対し、
失敗が続いた。
そして、少しあきらめがちに
なった場面があった。
また、なかなか案や方法がでてこないと
固まっていた。
こんな場面の時、人間は
「できない！！」と自己判断し
気持ちが先行してしまう。
ここで
イメージを変えたらどうだろう？
「よりこのグループが楽しくなるために・・・」を
発想の転換ではあるが
ちょっとミーティング時間をとった。
答えはいろいろある。
まだ言うところまではいったないような
感じだった。
きっとココロのなかでは
見つけたにちがいない。
グループが楽しくなるために・・・
何ができるのか？を見つけてみよう！
- 2008年07月02日
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◇ だれでも声かけ！
だれでも声かけ！7/1（火）７月アドベンチャー教育
ファシリテーション報告Ⅰ
【末広小学校５年生】
本日は宝塚市立末広小学校自然学校２日目。
この小学校は学年では２クラスで
６０名ほどどきいていた。
私のブロックは１３人。
なかなかやる気があって
意欲マンマンだ。
アドベンチャー活動は
カラダのコンタクトが多い。
その分カラダで感じるココロを
大切にしている。
いろいろ活動をしていると
だいたいの学校は男女間で
言い合いになったり、
コンタクトをもたず、
中途半端に手をつなぐ。
様子をみていると
末広小学校は男女間の隔たりが
ほどんどない。
すばらしい。
私は男女間が手をつないだり
コンタクトについてはこだわってはない。
普通は恥ずかしかったり、
いやがったりするのが
自然だと思っている。
末広小学校は
男女間のカベがないために
声をかけたり、合意形成、意思統一は
スムーズだ。
課題解決ではできないのはあったが
満足度は高いと感じているようだ。
だれでも声をかけられるということは
安心安全な関係性を意味している。
今後とも声掛けを実践しよう！
- 2008年07月01日
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